इस ब्लॉग में हम कक्षा 6 NCERT की सामाजिक विज्ञान (Social Science) (class 6 political science ncert) की किताब सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन-1 (Social and Political Life – I) के पहले अध्याय विविधता की समझ (Understanding Diversity) के नोट्स पढेंगे| साथ ही अध्याय के प्रश्नों के उत्तर (class 6 civics chapter 1 questions and answers) भी देखेंगे|

सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन-1 के पहले पाठ विविधता की समझ (Understanding Diversity) की हाइलाइटेड PDF फाइल (civics class 6 ncert pdf) भी आपको उपलब्ध करायी जाएगी|

Civics Class 6 Chapter 1 – विविधता की समझ (Understanding Diversity)

यदि हम अपनी कक्षा में या आस-पास के लोगों को गौर से देखें तो हमें यह पता चलता है कि हम सब एक-दूसरे से किसी न किसी तरीके से अलग हैं|

रंग-रूप से, धर्म से, रहन-सहन से, खाने-पीने से, भाषा से, त्योहार से हम सब लोगों में भिन्नता है| यही भिन्नताएं हमारे जीवन को अलग अलग तरीकों से रोचक और समृद्ध बनाती हैं|

इन सभी भिन्नताओं के कारण हमारे देश भारत में विविधता (diversity in India) है|

यदि तीन लोगों से एक चित्र बनाने को बोला जाये, तो हम पाएंगे की तीनों द्वारा बनाये गए चित्रों में भिन्नताएं होंगी, क्यूंकि सभी का चित्र बनाने का अपना अलग तरीका है|

जिस प्रकार हमारे द्वारा बनाये गए चित्र अलग हैं वैसे ही हमारे रंग-रूप और खान-पान में भी भिन्नता है|

यदि आपकी कक्षा में अध्यापक द्वारा कोई प्रश्न पूछा जाये तो शायद सबके उत्तर अलग-अलग होंगे| ऐसे कई मामले हैं जिनमें हम अपने साथियों जैसे हैं हैं और कई मामलों में हम अपने साथियों से बिल्कुल अलग हैं|

दोस्ती करना

विविधता की समझ किताब में (Social and Political Life 1) दो दोस्तों की कहानी बताई गयी है उसी कहानी को छोटे रूप में बता रहें हैं|

कहानी का उद्देश्य हमें विविधता के बारे में समझाना है|

कहानी दो दोस्तों की है जिनकी दोस्ती अख़बार के कारण होती है| एक लड़का जो अख़बार बेचता था और एक लड़का जो अख़बार खरीदता था| संयोगवश दोनों का नाम समीर होता है| उनमें से एक हिन्दू और दूसरा मुसलमान होता है| हिन्दू लड़के को हिंदी और अंग्रेजी भाषा का ज्ञान होता है जबकि मुस्लिम लड़के को सिर्फ हिंदी भाषा का ज्ञान होता है|

इससे हमें विविधता के बारे में मालूम होता है कि एक को अंग्रेजी अच्छे से बोलनी आती हैं और दूसरा सिर्फ हिंदी में बात करता है| दोनों अलग-अलग धर्म और संस्कृति से जुड़े हुए हैं| एक समीर हिन्दू है तो दूसरा समीर मुसलमान है| खाना-पीना, पहनावा, भाषा और धर्म में भिन्नताएं भी विविधता के पहलू हैं|

धार्मिक और सांस्कृतिक पहलुओं के अलावा भी दोनों समीर एक-दूसरे से अलग थे| जैसे एक समीर ने स्कूल में पढाई की थी और दूसरा समीर अख़बार बेचता था|

दोनों दोस्तों की कहानी में हमने यह भी जाना कि एक समीर को स्कूल जाने का मौका नहीं मिला|

गैर-बराबरी (Inequality)– हमारे आस-पास बहुत से ऐसे लोग हैं जो गरीब हैं और वे अपने भोजन, घर और कपड़े का भी प्रबंध नहीं कर पाते हैं| यहाँ हमें यह समझना है कि गरीबी विविधता का रूप नहीं है, बल्कि गरीबी गैर-बराबरी (Inequality) का रूप है|

गैर-बराबरी का मतलब है उन गरीब लोगों के पास न तो अवसर हैं, न ही जमीन हैं और न ही पैसे हैं जबकि अमीर लोगों के पास ये सारी चीज़ें मौजूद हैं| इसलिए अमीरी और गरीबी विविधता का रूप नहीं है बल्कि यह लोगों के बीच की असमानता यानी गैर-बराबरी है|

जाति व्यवस्था भी असमानता का एक उदाहरण है| जाति व्यवस्था में समाज के लोगों को अलग-अलग समूह में बांटा गया है (Caste System in India)।

प्राचीन काल में लोगों को जाति व्यवस्था के आधार पर बांटने का मुख्य आधार यह था कि लोग किस-किस तरह का कार्य करते हैं। लोग जिस भी जाति में पैदा होते थे उसे नहीं बदल सकते थे जैसे उदाहरण के लिए यदि कोई कुम्हार के घर में पैदा हुआ है तो उसकी जाति कुम्हार होती थी और वह व्यक्ति पेशे से हमेशा कुम्हार ही रहता वह अपना पेशा कभी नहीं बदल सकता था। इस वजह से समाज में गैर बराबरी (Inequality) पैदा हुई।

विविधता हमारे जीवन को कैसे समृद्धि करती है?

हम सभी के घर में अलग-अलग प्रकार का खाना बनता है, अलग-अलग त्योहार मनाए जाते हैं हमारे कपड़े पहनने का ढंग अलग-अलग है और हम सब की भाषाएं भी अलग-अलग है।

हम सबको कहानी भी अलग-अलग प्रकार की पसंद है जैसे जानवरों की कहानियां, राजा-रानियों की कहानी, साहसिक घटनाओं या भूतों की कहानियां। हम में से बहुतों को कहानी लिखना भी बहुत पसंद है और कहानी पढ़ने से हमें खुशी मिलती है।

कहानी बनाने वाले लोग भी अलग-अलग स्रोतों से प्रेरणा लेते हैं। जैसे जो लोग जंगल के जानवरों के नजदीक रहे हैं उन्होंने जानवरों की दोस्ती व लड़ाइयों के बारे में कहानी लिखी है।

कुछ लोगों ने राजा और रानियां के वृत्तांत को पढ़कर प्यार और सम्मान के किस्से लिखे हैं। कुछ ने अपने बचपन में स्कूल और दोस्तों की यादों से प्रेरणा लेकर साहस की कहानी लिखी हैं।

यदि सभी कहानी लिखने वाले एक ही स्थान में रहते और एक ही प्रकार के कपड़े पहनते एक ही प्रकार का खाना खाते और एक ही प्रकार के जानवरों को देखते तो शायद वह अलग-अलग प्रकार की कहानी कभी नहीं लिख पाते|

इससे हमें यह पता चलता है कि विविधता हमारे जीवन में बहुत आवश्यक है।

भारत में विविधता (Diversity in India)

भारत विविधताओं का देश है। हम भारतवासी अलग-अलग भाषाएं बोलते हैं, अलग-अलग प्रकार का खाना खाते हैं और अलग-अलग त्योहार मनाते हैं साथ ही अलग-अलग धर्म का पालन करते हैं। लेकिन गौर से देखा जाए तो हम सभी लोग एक ही प्रकार का कार्य करते हैं बस हमारे करने के तरीके अलग-अलग होते हैं

हम विविधता को कैसे समझें? (How do we explain Diversity?)

आज से सौ-सवा दो सौ साल पहले जब मनुष्य के पास रेल, हवाई जहाज, बस और कार जैसे आधुनिक संसाधन नहीं होते थे तब भी मनुष्य एक स्थान से दूसरे स्थान तक यात्रा करते थे।

अक्सर यह यात्राएं खेती और नयी जगह पर बसने के लिए नई जमीन की तलाश के लिए की जाती थी या फिर व्यापार के वजह से की जाती थी। उस समय यात्राएं करने के लिए बहुत समय लगता था इसलिए लोग नई जगह पर जाकर बहुत लंबे समय तक वहीं रुक जाते थे। इसके अलावा सूखा पड़ने या अकाल के कारण लोग अपना घर-बार छोड़ देते थे।

लोगों को जब एक जगह पर ठीक ढंग से खाना नहीं मिलता था तो वे नई जगह की तलाश करते थे ताकि वहां पर खेती की जा सके। साथ ही बहुत से लोग काम की तलाश के लिए और कुछ लोग युद्ध के कारण अपना घर-बार छोड़ देते थे और नई जगह पर जाकर बस जाते थे।

भौगोलिक विवधता को समझने के लिए हम भारत के दो बड़े भागों लद्दाख और केरल (Ladakh and Kerala) के जरिए यह समझने की कोशिश करेंगे कि किसी क्षेत्र की विविधता में उसके ऐतिहासिक और भौगोलिक कारकों का क्या असर पड़ता है।

लद्दाख (Ladakh) भारत का एक केंद्र शासित प्रदेश है। यह एक पहाड़ी रेगिस्तानी इलाका है। लद्दाख में बहुत ही कम खेती होती है क्योंकि इस क्षेत्र में बिल्कुल बारिश नहीं होती और यह इलाका पूरे वर्ष बर्फ से ढका रहता है। लद्दाख में बहुत ही कम पेड़ पाए जाते हैं और यहां के लोग पीने के पानी के लिए बर्फ पर निर्भर होते हैं।

लद्दाख के लोग एक खास किस्म की भेड़ पालते हैं जिससे पश्मीना ऊन मिलता है। यह ऊन बहुत ही कीमती होता है जिसके कारण पश्मीना शॉल महंगी होती है। लद्दाख के लोग भेड़ों से पश्मीना ऊन इकट्ठा करके कश्मीर के व्यापारियों को बेच देते हैं और पश्मीना शॉल (pashmina shawl) की बुनाई मुख्य रूप से कश्मीर में ही होती है।

लद्दाख के लोग दूध से बने पदार्थ जैसे मक्खन चीज़ (Cheese) एवं मांस खाते हैं।

रेगिस्तानी इलाका होने के बावजूद लद्दाख व्यापार के लिए एक अच्छा स्थान था क्योंकि यहां कई घाटियां हैं जिससे गुजर कर मध्य एशिया के काफिले तिब्बत पहुंचते थे। यह काफिले अपने साथ मसाले, कच्चा रेशम और दरियां आदि लेकर चलते थे।

लद्दाख के रास्ते ही बौद्ध धर्म तिब्बत पहुंचा था। लद्दाख को छोटा तिब्बत (Little Tibet) भी कहते हैं।

करीब 400 साल पहले लद्दाख में लोगों का इस्लाम धर्म से परिचय हुआ।

लद्दाख में गानों और कविताओं का एक समृद्ध मौखिक संग्रह है।

तिब्बत का ग्रंथ केसर सागा (Tibetan national epic the Kesar Saga) लद्दाख में प्रचलित है।

केसर सागा (Kesar Saga) के स्थानीय रूप को मुसलमान और बौद्ध दोनों ही लोग खाते हैं और उसे पर नाटक खेलते हैं।

अब बात करते हैं केरल (Kerala) राज्य की| केरल भारत के दक्षिण पश्चिम कोने में स्थित एक राज्य है। केरल एक तरफ से समुद्र से घिरा हुआ है और दूसरी तरफ से पहाड़ियों से घिरा हुआ है।

केरल के पहाड़ी इलाके में मसाले जैसे लौंग, इलायची, काली मिर्च आदि उगाए जाते हैं। इन्हीं मसालों के लिए यह क्षेत्र व्यापारियों के लिए एक आकर्षित केंद्र बना।

सर्वप्रथम केरल में अरबी एवं यहूदी व्यापारी आए थे। मान्यता है कि ईसा मसीह के धर्मदूत संत थॉमस (St. Thomas The Apostle of Christ) केरल आए थे और भारत में ईसाई धर्म लाने का श्रेय उन्हीं को जाता है। केरल में बहुत से अरबी व्यापारी आकर बस गए थे।

जब वास्कोडिगामा (Vasco Da Gama) पानी के जहाज से केरल के कोझिकोड पहुंचे तो पुर्तगालियों ने यूरोप से भारत तक का समुद्री रास्ता जाना।

इन सभी ऐतिहासिक प्रभावों से केरल में विभिन्न धर्मों जैसे हिन्दू, मुस्लिम, यहूदी, बौद्ध, ईसाई धर्म के लोग रहते हैं।

केरल की जलवायु और उपजाऊ जमीन के करना वहां चावल की खेती अच्छी होती है और वहां के लोग मछली, सब्जी और चावल अधिक खाते हैं।

लद्दाख और केरल के उदाहरण से हमें पता चलता है कि दोनों की भौगोलिक स्थितियां बिल्कुल अलग-अलग हैं और दोनों ही क्षेत्रों ने चीन और अरब से आने वाले व्यापारियों को प्रभावित किया।

एक और केरल ने अपनी भौगोलिक स्थिति से मसाले और चावल की खेती संभव बनाई वहीं दूसरी ओर लद्दाख ने ऊन के व्यापारियों को अपनी ओर आकर्षित किया।

इससे हमें यह पता चलता है कि किसी भी क्षेत्र के सांस्कृतिक जीवन का उसके इतिहास और भूगोल से रिश्ता होता है।

विविध संस्कृतियों का प्रभाव सिर्फ प्राचीन काल में ही नहीं वर्तमान जीवन में भी इसका प्रभाव देखने को मिलता है।

विविधता में एकता (Unity in Diversity)

भारत की विविधता या अनेकता को उसकी ताकत का स्रोत माना जाता है। जब ब्रिटिश सरकार का भारत में शासन था तो भारत के विभिन्न धर्मों, अलग-अलग भाषाएं बोलने वाले लोग, महिलाएं और पुरुषों ने मिलकर अंग्रेजों के खिलाफ बगावत की थी।

भारत के स्वतंत्रता संग्राम में अलग-अलग परिवेशों के लोग शामिल थे।

सभी ने एकजुट होकर अंग्रेजों के खिलाफ विरोध किया था। अंग्रेजों का मानना था कि भारत के लोगों में काफी विविधता है तो लोगों के बीच में फूट डालकर राज किया जा सकता है। लेकिन फिर भी भारत के लोगों ने एकजुट होकर भारत को अंग्रेजों से आजादी दिलाई।

जलियांवाला बाग हत्याकांड (Jallianwala Bagh massacre) में ब्रिटिश जनरल द्वारा निहत्थे विभिन्न समुदाय के लोगों, पुरुषों और महिलाओं पर गोलियां चलवाई थी। जलियांवाला बाग़ हत्याकांड पर आधारित एक कविता लिखी गयी थी जिसके शब्द इस प्रकार हैं:

दिन खून के हमारे, प्यारे न भूल जाना खुशियों में अपनी हम पर, आँसू बहा के जाना

सैयाद ने हमारे, चुन-चुन के फूल तोड़े

वीरान इस चमन में, कोई गुल खिला के जाना दिन खून के हमारे…

गोली खा के सोये, जलियाँ बाग में हम

सूनी पड़ी कब्र पर, दिया जला के जाना

दिन खून के हमारे…

हिंदू औ’ मुस्लिमों की, होती है आज होली

बहते हैं एक रंग में, दामन भीगो के जाना

दिन खून के हमारे…

कुछ जेल में पड़े हैं, कुछ क़ब्र में गड़े हैं

दो बूँद आँसू उनपर, प्यारे बहा के जाना

दिन खून के हमारे…

– भारतीय जन नाट्य संघ (इप्टा)

स्वतंत्रता संग्राम के दौरान ही हमारे भारत के झंडे की परिकल्पना की गई थी। भारत के झंडे को सभी लोगों द्वारा अंग्रेजों के खिलाफ बगावत में इस्तेमाल किया गया।

जवाहरलाल नेहरू द्वारा लिखी गई किताब “भारत की खोज” (The Discovery of India) में उन्होंने लिखा है कि भारतीय एकता कोई बाहर से थोपी हुई चीज नहीं है, बल्कि “यह बहुत ही गहरी है इसके अंदर अलग-अलग तरह के विश्वास और प्रथाओं को स्वीकार करने की भावना है। इसमें विविधता को पहचानना और प्रोत्साहित किया जाता है।”

जवाहरलाल नेहरू द्वारा ही भारत की विविधता का वर्णन करते हुए ‘अनेकता में एकता’ का विचार हमें दिया गया।

भारत के राष्ट्रगान “जन गण मन…..” को रवीन्द्रनाथ टैगोर (Rabindranath Tagore) द्वारा लिखा गया था।

कक्षा 6 सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन अध्याय 1 पीडीएफ (Civics NCERT Class 6 Chapter 1 PDF)

कक्षा 6 सामाजिक एवं राजनीतिक जीवन-1 (Social and Political Life – I) के पहले अध्याय विविधता की समझ (Understanding Diversity) के अध्याय 1 की हाइलाइटेड PDF फाइल को डाउनलोड करने के लिए यहाँ क्लिक करें|

प्रश्नोत्तर – Class 6 Civics Chapter 1 questions and answers

अभ्यास

1. अपने इलाके में मनाए जाने वाले विभिन्न त्योहारों की सूची बनाइए। इनमें से कौन-से त्योहार सभी समुदायों द्वारा मनाए जाते हैं?

उत्तर-

हमारे इलाके में मनाए जाने वाले विभिन्न त्योहारों की सूची निम्नलिखित है:

1. दीपावली (Diwali)
2. होली (Holi)
3. ईद (Eid)
4. क्रिसमस (Christmas)
5. गणेश चतुर्थी (Ganesh Chaturthi)
6. दुर्गा पूजा (Durga Puja)
7. रक्षाबंधन (Raksha Bandhan)
8. मकर संक्रांति (Makar Sankranti)
9. पोंगल (Pongal)
10. बैसाखी (Baisakhi)
11. ओणम (Onam)
12. गुरुपर्व (Gurpurab)
13. महा शिवरात्रि (Maha Shivratri)
14. बकरीद (Bakrid)
15. स्वतंत्रता दिवस (Independence Day)
16. नव वर्ष (New Year)
17. गाँधी जयंती (Gandhi Jayanti)

इनमें से कुछ त्योहार जो सभी समुदायों द्वारा मनाए जाते हैं वे हैं:

1. नव वर्ष (New Year)
2. स्वतंत्रता दिवस (Independence Day)
3. गाँधी जयंती (Gandhi Jayanti)

2. आपके विचार में भारत की समृद्ध एवं विविध विरासत आपके जीवन को कैसे बेहतर बनाती है।

उत्तर-

हमारा देश भारत विविधताओं से भरा हुआ देश है| भारत की समृद्ध एवं विविध विरासत के कारण ही हम अलग अलग प्रकार के भोजन, वस्त्र, भाषाएँ, रहन-सहन सीखते हैं|

विविधता होने के कारण हमें अलग-अलग भाषाओं और लेखकों द्वारा लिखी गयी रचनाएँ पढ़ने और ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिलता है|

अलग-अलग संस्कृतियों से हमें कला, संगीत, नृत्य आदि की जानकारी मिलती है|

भारत में अनेकों भाषाएँ बोली जाती हैं| बहुत सी भाषाएँ बोलने से हमें अलग-अलग भाषाओं का ज्ञान प्राप्त होता है|

3. आपके अनुसार ‘अनेकता में एकता’ का विचार भारत के लिए कैसे उपयुक्त है? भारत की खोज किताब से लिए गए इस वाक्यांश में नेहरू भारत की एकता के बारे में क्या कहना चाह रहे हैं?

उत्तर-

जवाहरलाल नेहरू की पुस्तक ‘भारत की खोज‘ (The Discovery of India) में ‘अनेकता में एकता’ के विचार को प्रस्तुत किया गया है। नेहरू ने बताया कि भारत की संस्कृति विभिन्न धर्मों, भाषाओं और परंपराओं का संगम है, जिसने हमारे देश भारत को एक अनूठी पहचान दी है। साथ ही राष्ट्रीय भावनाओं को दिखाते हुए बताया है कि कैसे अलग-अलग धर्म होने के बावजूद सबने एकजुट होकर अंग्रेजों के खिलाफ लड़ाई लड़ी|

4. जलियाँवाला बाग हत्याकांड के ऊपर लिखे गए गाने की उस पंक्ति को चुनिए जो आपके अनुसार भारत की एकता को निश्चित रूप से झलकाती है।

उत्तर-

पूरी कहानी ऊपर लिखी गयी है (उसे पढ़ें)|

दिन खून के हमारे, प्यारे न भूल जाना…………………….. दो बूँद आँसू उनपर, प्यारे बहा के जाना।

यह गीत जलियांवाला बाग़ हत्याकांड के बाद लिखा गया था|

गीत की वे पंक्तियाँ जो हमारे भारत की एकता को दिखाती हैं-

हिंदू औ’ मुस्लिमों की, होती है आज होली

बहते हैं एक रंग में, दामन भीगो के जाना

5. लद्दाख एवं केरल की तरह भारत का कोई एक क्षेत्र चुनिए और अध्ययन कीजिए कि कैसे उस क्षेत्र की विविधता को ऐतिहासिक और भौगोलिक कारकों ने प्रभावित किया है। क्या ये ऐतिहासिक एवं भौगोलिक कारक आपस में जुड़े हुए हैं? कैसे?

उत्तर-

भारत का एक क्षेत्र जिसे हम चुन सकते हैं वह है पंजाब। पंजाब की विविधता को ऐतिहासिक और भौगोलिक कारकों ने कैसे प्रभावित किया है, इसके बारे में जानते हैं-

भौगोलिक कारक:

पंजाब की भौगोलिक स्थिति की बात करें तो यहां की भूमि मुख्य रूप से उपजाऊ मैदाने से भरी है। सतलुज, व्यास और रावी नदी के पानी से इस क्षेत्र के उपजाऊ भूमि को पानी की कमी नहीं होती है।

पंजाब में सभी प्रकार के मौसम होते हैं जैसे गर्मियां, सर्दियां और मानसून जिससे फसलों और खेती में विविधता देखने को मिलती है।

ऐतिहासिक कारक-

पंजाब का क्षेत्र सिंधु घाटी सभ्यता (Indus Valley Civilization) का हिस्सा रहा है।

पंजाब भूगोल की दृष्टि से भारत में आक्रमण के लिए विदेशी शासकों के लिए एक प्रमुख मार्ग था।

पंजाब क्षेत्र में सिखों, मौर्यों, मुगलों और अंग्रेजों द्वारा शासन किया गया, जिससे हमें पंजाब में अनेकों संस्कृतियों, धर्म, भाषा, पहनावा और खान-पान की छाप देखने को मिलती है।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs on Civics Class 6 Chapter 1)

1. वास्को द गामा किस वर्ष भारत पहुंचा था?

वास्को द गामा (Vasco da Gama) 1498 ईस्वी में भारत पहुंचा था।

2. भारत के राष्ट्रगान “जन गण मन” को किसने लिखा था?

भारत के राष्ट्रगान “जन गण मन” को रवींद्रनाथ टैगोर द्वारा लिखा गया था।

3. “भारत की खोज” (The Discovery of India) किताब के लेखक कौन हैं?

जवाहरलाल नेहरू

4. केरल की राजधानी क्या है?

तिरुवनंतपुरम

5. लद्दाख भारत का केंद्रशासित प्रदेश कब बना?

लद्दाख 31 अक्टूबर 2019 को एक संघ क्षेत्र (Union Territory) बना।

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इस ब्लॉग में हम NCERT द्वारा अपने पाठ्यक्रम में शामिल कक्षा 6 की भूगोल की किताब पृथ्वी: हमारा आवास (The Earth Our Habitat) के प्रथम अध्याय सौरमंडल में पृथ्वी (The Earth in the solar system) के बारे में पढेंगे|

साथ ही प्रथम अध्याय की हाइलाइटेड PDF फाइल भी आपको दिए गए लिंक से उपलब्ध करायी जाएगी (class 6 geography book pdf)| आशा करते हैं ये नोट्स आपको पसंद आयेंगे| अपने सुझाव कमेंट्स के माध्यम से शेयर जरुर करें|

सौरमंडल में पृथ्वी (The Earth in the solar system)

मौसम साफ़ होने पर हर शाम सूर्यास्त होने के बाद हमें आसमान में तारे दिखाई देते हैं, और साथ ही हमें तारों के साथ चन्द्रमा भी देखने को मिलता है|

चन्द्रमा को हर दिन गौर करें तो हम पाते हैं कि चन्द्रमा हर दिन अपना आकार (Shape) बदलता है|

पूर्णिमा (Poornima or Full moon)

पूरा चन्द्रमा एक महीने में एक बार दिखाई देता है, और जिस रात हमें चन्द्रमा पूरे रूप में दिखाई पड़ता है उस रात को पूर्णिमा होती है|

अमावस्या (New moon night or Amavasya)

पूर्णिमा के पंद्रह दिन बाद हमें चाँद बिल्कुल नहीं दिखाई देता है| उस रात्रि को अमावस्या होती है|

अमावस्या की रात के बाद की रातों में चन्द्रमा धीरे-धीरे बढ़ता हुआ नज़र आता है| और पूर्णिमा की रात में चन्द्रमा अपने पूरे आकार में दिखाई देता है|

हमें दिन में तारे नहीं दिखाई देते और चन्द्रमा को गौर करेंगे तो बहुत ही फीका दिखाई देता है| ऐसा इसलिए होता है क्यूंकि सूरज की रोशनी चन्द्रमा और तारों की रोशनी से अधिक होती है|

खगोलीय पिंड (Celestial bodies)

सूरज, चन्द्रमा और तारे जो आसमान में मौजूद हैं उन्हें खगोलीय पिंड (Celestial bodies) कहते हैं|

आइये खगोलीय पिंडों को एक-एक कर देखते हैं-

तारा (Star)

कुछ खगोलीय पिंड आकार में बहुत बड़े और गरम होते हैं|

खगोलीय पिंड गैसों से बने होते हैं|

खगोलीय पिंडो के पास अपनी ऊष्मा (Heat) और प्रकाश (Light) होता है|

खगोलीय पिंड अपने अन्दर मौजूद ऊष्मा (Heat) और प्रकाश (Light) को उत्सर्जित (Release) करते हैं|

इन्हीं खगोलीय पिंडों को तारा (Star) कहते हैं|

सूरज भी एक तारा ही है|

हमें रात को जितने भी तारे दिखाई देते हैं वे सब भी सूर्य के प्रकार के ही हैं| बस वे हमारी धरती से बहुत दूर होने के कारण हम उनकी ऊष्मा और प्रकाश को महसूस नहीं कर पाते हैं और दूर होने के कारण ही तारे हमें छोटे दिखाई पड़ते हैं|  जबकि सूर्य हमारी धरती के करीब होने के कारण हमें धूप और गर्मी का एहसास होता है|

नक्षत्रमंडल (Constellation)

तारों के समूहों को नक्षत्रमंडल (Constellation) कहते हैं|

अर्सा मेजर या बिग बीयर (Ursa Major or Big Bear) एक नक्षत्रमंडल है|

स्मॉल बीयर और सप्तऋषि (सप्त-सात, ऋषि-संत) (Saptarishi) नक्षत्रमंडल बहुत ही आसानी से हमें पहचान में आ जाते हैं|

सप्तऋषि नक्षत्रमंडल सात तारों का समूह है जो कि एक बड़े नक्षत्रमंडल अर्सा मेजर (Ursa Major) का ही भाग है|

ध्रुव तारा (Pole Star)

जिस प्रकार हमें दिशा सूचक यन्त्र (Compass) की सहायता से दिशाओं के बारे में पता चलता है उसी प्रकार ध्रुव तारा की मदद से हमें उत्तर दिशा मालूम होती है| ध्रुव तारा आसमान में उत्तर की दिशा में मौजूद होता है और यह हमेशा एक ही जगह पर रहता है|

सप्तऋषि नक्षत्रमंडल की सहायता से हम ध्रुव तारे को पहचान सकते हैं| नीचे चित्र में दिखाया गया है की कैसे सप्तऋषि नक्षत्रमंडल के संकेतक तारों की सहायता से ध्रुव तारे को आसानी से पहचाना जा सकता है|

ग्रह (Planet)

कुछ खगोलीय पिंडों के पास अपना प्रकाश (Light) और ऊष्मा (Heat) नहीं होती है| वे तारों के प्रकाश के चमकते हैं| इस प्रकार के खगोलीय पिंडों को ग्रह (Planet) कहते हैं|

ग्रह के लिए अंग्रेजी भाषा में प्लेनेट (Planet) शब्द का प्रयोग किया जाता है| प्लेनेट (Planet) शब्द ग्रीक भाषा के प्लेनेटाइ (Planetai) शब्द से बना है, जिसका अर्थ होता है परिभ्रमक| परिभ्रमक शब्द का अर्थ है – चारों ओर घूमने वाला|

हम पृथ्वी में रहते हैं और यह एक ग्रह है|

पृथ्वी के पास अपनी ऊष्मा और प्रकाश नहीं है, और पृथ्वी प्रकाश और ऊष्मा सूर्य से ग्रहण करती है|

चन्द्रमा एक उपग्रह है| चन्द्रमा पृथ्वी के चारों ओर चक्कर लगाता है|

हमारी पृथ्वी के जैसे सात ग्रह भी मौजूद हैं जो सूर्य से प्रकाश (Light) और ऊष्मा (Heat) ग्रहण करते हैं| इन ग्रहों के पास भी अपने उपग्रह हैं|

सौरमंडल (The Solar System)

सूर्य, आठ ग्रह, उपग्रह और दूसरे खगोलीय पिंड जैसे क्षुद्र ग्रह और उल्कपिंड मिलकर सौरमंडल (Solar System) बनाते हैं|

सूर्य (The Sun)

हमारे सौरमंडल का केंद्र सूर्य (Sun) है (ऊपर सौरमंडल का चित्र देखें)|

सूर्य आकार में बहुत ही बड़ा है|

सूर्य गर्म गैसों से बना हुआ है|

सूर्य का खिंचाव बल (Gravitational Force) पूरे सौरमंडल को एक साथ बांधे रखता है|

हमारे सौरमंडल के लिए प्रकाश और ऊष्मा (Light and Heat) का एकमात्र स्त्रोत सूर्य है|

सूर्य हमारी पृथ्वी से लगभग 15 करोड़ किलोमीटर की दूरी पर स्थित है (Distance between Sun and Earth)|

ग्रह (Planet)

हमारे सौरमंडल (Solar System) में आठ ग्रह हैं|

सूर्य से दूरी के अनुसार आठों ग्रहों का क्रम इस प्रकार है –

सूर्य से दूरी के अनुसार ग्रहों के अंग्रेजी नाम याद रखने की ट्रिक (Trick to remember planets name)- My Very Efficient Mom Just Served Us Nuts

कक्षा (Orbit)– सौरमंडल में मौजूद सभी आठ ग्रह एक निश्चित पथ या रास्ते पर सूर्य के चक्कर लगाते हैं|

ये पथ दीर्घवृत्ताकार (Elliptical) हैं| और इन्हें ही कक्षा कहते हैं जैसे पृथ्वी की कक्षा (Orbit of Earth)|

बुध ग्रह सूर्य के सबसे नजदीक वाला ग्रह है (Closest planet to Sun)|

पृथ्वी के जैसे आकार और आकृति होने के करना शुक्र ग्रह (Venus) को पृथ्वी का जुड़वां ग्रह (Twin Planet of Earth) या पृथ्वी की बहन ग्रह (Earth Sister Planet) कहा जाता है|

कुछ समय पहले तक प्लूटो को भी एक ग्रह माना जाता था लेकिन बाद में वैज्ञानिकों द्वारा प्लूटो को ‘बौना ग्रह’ (Dwarf Planet) घोषित कर दिया गया|

पृथ्वी के बारे में (The Earth)

पृथ्वी सूर्य से दूरी के आधार पर तीसरा ग्रह है|

आकार (size) की दृष्टि से पृथ्वी पांचवां सबसे बड़ा ग्रह है|

पृथ्वी पूरी गोल न होकर, ध्रुवों से थोड़ी चपटी है|

भू-आभ (Geoid)- ध्रुवों से चपटी होने के कारण पृथ्वी के आकार को भू-आभ (Geoid) कहा जाता है| भू-आभ का अर्थ होता है- पृथ्वी के समान आकार का|

जीवन जीने की पर्याप्त परिस्तिथियाँ पृथ्वी ग्रह पर ही पायी जाती हैं| क्यूंकि पृथ्वी न तो ज्यादा गरम है और न ही बहुत ठंडी| यहाँ पानी और जीवन जीने के लिए गैसें जैसे ऑक्सीजन भी मौजूद है|

नीला ग्रह (Blue Planet)– हमारी पृथ्वी दो-तिहाई पानी से ढकी है जिसके कारण अंतरिक्ष से देखने पर हमारी पृथ्वी नीले रंग की दिखाई देती है|  इसी वजह से पृथ्वी को नीला ग्रह (Blue Planet) कहा जाता है|

नेप्च्यून (Neptune) भी एक नीला ग्रह है| नेप्च्यून का वायुमंडल हाइड्रोजन, मीथेन और हीलियम गैस से बना हुआ है| मीथेन गैस के कारण नेप्च्यून ग्रह भी नीले रंग का दिखाई देता है|

नोट- मंगल (Mars) ग्रह को लाल ग्रह (Red Planet) कहा जाता है| मंगल ग्रह की मिट्टी में लौह तत्त्व के होने के कारण इसकी सतह लाल रंग की है|

चन्द्रमा के बारे में (The Moon)

चन्द्रमा हमारी पृथ्वी का एक उपग्रह (Satellite) है|

चन्द्रमा का व्यास (Diameter) पृथ्वी के व्यास का एक-चौथाई (One-Quarter) है|

चन्द्रमा हमारी पृथ्वी के नज़दीक होने के कारण हमें बड़ा दिखाई देता है|

चन्द्रमा, पृथ्वी से लगभग 3,84,400 किलोमीटर की दूरी पर स्थित है (What is the distance of the Earth from the Moon?)|

चन्द्रमा को पृथ्वी का पूरा एक चक्कर लगाने में 27 दिन का समय लगता है| और लगभग इतने ही दिनों में चंद्रमा अपने अक्ष (Axis) पर एक चक्कर लगाता है|

चन्द्रमा में जीवन जीने की अनुकूल परिस्थितियां नहीं हैं, क्यूंकि चाँद पर न तो पानी है और न ही वायु है|

चन्द्रमा की सतह पर बड़े-बड़े पर्वत, गहरे गड्ढे और मैदान हैं जिनकी वजह से चन्द्रमा पर छाया बनती है, जो हमें चाँद पर धब्बे जैसे लगते हैं|

उपग्रह और मानव-निर्मित उपग्रह (Satellite and Man-made Satellite)

उपग्रह एक प्रकार के खगोलीय पिंड (Celestial body) हैं|

जिस प्रकार ग्रह सूर्य के चक्कर लगाते हैं, उसी प्रकार उपग्रह एक ग्रह के चारों ओर चक्कर लगाते हैं|

उदाहरण के लिए चन्द्रमा पृथ्वी ग्रह का उपग्रह है| पृथ्वी सूर्य के चारों ओर चक्कर लगाती है और चन्द्रमा पृथ्वी के चारों ओर लगाता है|

मानव-निर्मित उपग्रह (Man-Made Satellite) कृत्रिम पिंड होते हैं| मानव द्वारा उपग्रहों को ब्रह्माण्ड में होने वाली गतिविधियों की जानकारी इकठ्ठा करने और पृथ्वी पर संचार माध्यम के लिए बनाया जाता है|

मानव-निर्मित उपग्रहों को एक रॉकेट के माध्यम से अंतरिक्ष में भेजकर पृथ्वी की कक्षा में स्थापित किया जाता है|

अंतरिक्ष में मौजूद कुछ भारतीय उपग्रहों (Indian Satellites) के नाम हैं – इनसेट, आई.आर.एस., एडूसैट|

क्षुद्र ग्रह के बारे में (Asteroids)

जिस प्रकार तारे, ग्रह और उपग्रह सूर्य के चारों ओर चक्कर लगाते हैं वैसे ही अंतरिक्ष में मौजूद और भी बहुत सारे छोटे-छोटे पिंड सूर्य के चारों ओर चक्कर लगाते हैं| इन छोटे पिंडों को क्षुद्र ग्रह (Asteroids) कहते हैं|

क्षुद्र ग्रह मंगल और बृहस्पति ग्रह की कक्षाओं के बीच में पाए जाते हैं|

वैज्ञानिकों का मानना है कि क्षुद्र ग्रह, ग्रहों के ही हिस्से होते हैं जो बहुत समय पहले ग्रहों से टूटकर अलग हो गए थे|

उल्कापिंड के बारे में (Meteoroids)

पत्थर और चट्टानों के छोटे-छोटे टुकड़े जो सूर्य के चारों ओर चक्कर लगाते हैं वे उल्कापिंड (Meteoroids) कहलाते हैं|

उल्कापिंड कभी-कभी पृथ्वी के काफी करीब आ जाते हैं, और कभी ये पृथ्वी द्वारा लगाये जाने वाले गुरुत्वाकर्षण बल के कारण पृथ्वी पर गिरते हैं|

पृथ्वी पर गिरते समय अक्सर उल्कापिंड वायुमंडल में मौजूद हवा से घर्षण के कारण गरम होकर आग का गोला बन जाते हैं और ये घिसकर नष्ट हो जाते हैं|

कुछ बड़े उल्कापिंड पूरी तरह से नष्ट नहीं हो पाते हैं और ये जमीन पर गिरकर बड़े गड्ढे बना देते हैं|

आकाशगंगा (Milky Way Galaxy)

आकाशगंगा या मिल्की वे गैलेक्सी (Milky Way Galaxy) तारों का एक विशाल समूह है| यह समूह साफ़ आसमान वाली रात्रि एक चमकती हुई चौड़ी सफ़ेद पट्टी सा दिखाई देता है|

प्राचीन भारत में इसे आसमान में एक बहती हुई नदी से तुलना की गयी थी जिस कारण इसका नाम आकाशगंगा (Akash Ganga) पड़ा था|

हमारा सौरमंडल आकाशगंगा (Milky Way Galaxy) का एक भाग है|

ब्रह्माण्ड (Universe)

एक आकाशगंगा (Galaxy) करोड़ों तारों, बादलों और गैसों का समूह है|

लाखों आकाशगंगाएँ मिलकर ब्रह्माण्ड (Universe) का निर्माण करती हैं|

नोट- हमारी गैलेक्सी का नाम Milky Way गैलेक्सी है|

हम, पृथ्वी, सौरमंडल, आकाशगंगा और ब्रह्माण्ड का सम्बन्ध कुछ इस प्रकार है:

अन्य महत्वपूर्ण तथ्य

बृहस्पति, शनि और यूरेनस ग्रहों के चारों ओर छल्ले (Rings) हैं| ये छल्ले छोटे-छोटे पिंडों से बनी हुई पट्टियाँ हैं| पृथ्वी से इन पट्टियों को शक्तिशाली दूरबीन की सहायता से देखा जाता है|

पौराणिक रोमन कहानियों में ‘सोल’ सूर्य देवता को कहा जाता है|

‘सौर’ शब्द का अर्थ है – सूर्य से सम्बंधित|

सूर्य के परिवार को ‘सौरमंडल’ (Solar System) कहा जाता है जिसमे ग्रह, उपग्रह, तारे और अन्य पिंड शामिल हैं|

ज्योग्राफी शब्द की उत्पत्ति (origin of geography word) – ज्योग्राफी अंग्रेजी भाषा का शब्द है| ज्योग्राफी (Geography) ग्रीक भाषा के दो शब्दों से बना है| geography में ज्यो ‘geo’ शब्द का अर्थ होता है- पृथ्वी और ग्राफिया (graphia) शब्द का अर्थ होता है- लिखना| अतः ज्योग्राफी (geography) का शाब्दिक अर्थ हुआ – “पृथ्वी के बारे में लेखन” या “पृथ्वी का वर्णन”|

पृथ्वी के सम्बन्ध में कुछ अन्य शब्दों का अर्थ निम्न चित्र में दर्शाया गया है-

खगोलशास्त्री (Astronomer) – खगोलीय पिंडों (Celestial bodies) और उनकी गति के सम्बन्ध में अध्ययन करने वालों को खगोलशास्त्री (Astronomer) कहते हैं| आर्यभट्ट प्राचीन भारत के प्रमुख खगोलशास्त्री थे|

प्रकाश की गति (Speed of Light) – प्रकाश की गति लगभग 3,00,000 किमी./प्रति सेकेण्ड है| सूर्य के प्रकास को पृथ्वी तक पहुँचने में लगभग 8 मिनट का समय लगता है|

चाँद की सतह पर सबसे पहले कदम नील आर्मस्ट्रांग द्वारा 21 जुलाई 1969 को रखा गया था|

कक्षा 6 भूगोल अध्याय 1 पीडीएफ (class 6th geography chapter 1 pdf)

कक्षा 6 भूगोल के अध्याय 1 की हाइलाइटेड PDF फाइल को डाउनलोड करने के लिए यहाँ क्लिक करें|

कक्षा 6 भूगोल अध्याय 1 प्रश्न और उत्तर Class 6 Geography Chapter 1 Questions and Answers

1. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर संक्षेप में दीजिए।

प्रश्न 1- ग्रह और तारे में क्या अंतर है?

उत्तर- ग्रह और तारे में निम्नलिखित अंतर हैं-

प्रश्न 2- सौरमंडल से आप क्या समझते हैं?

उत्तर- सूर्य और उसके गुरुत्वाकर्षण बल के कारण आठों ग्रह, उपग्रह, बौने ग्रह, क्षुद्र ग्रह आदि आपस में जुड़े रहते हैं| इसी समूह को हम सौर परिवार या सौरमंडल (Solar system) कहते हैं| सौरमंडल में सूर्य सबसे मध्य में स्थित होता है और सभी ग्रह अपनी कक्षा में सूर्य का चक्कर लगाते हैं|

प्रश्न 3- सूर्य से उनकी दूरी के अनुसार सभी ग्रहों के नाम लिखें।

उत्तर- हमारे सौर मंडल में कुल 8 ग्रह (8 Planets) हैं| सूर्य से आठों ग्रहों की दूरी के अनुसार ग्रहों के नाम निम्नलिखित हैं-

प्रश्न 4- पृथ्वी को अद्भुत ग्रह क्यों कहा जाता है?

उत्तर- पृथ्वी में जीवन जीने की अनुकूल परिस्थियाँ होने के कारण इसे अद्भुत ग्रह कहा जाता है| सौरमंडल में एकमात्र पृथ्वी में जीवन जीने के लिए आवश्यक गैसें और पानी उपलब्ध है| साथ ही सूर्य की तेज़ किरणों से बचने के लिए हमारे वायुमंडल में ओज़ोन परत भी है|

प्रश्न 5- हम हमेशा चंद्रमा के एक ही भाग को क्यों देख पाते हैं?

उत्तर- चन्द्रमा, पृथ्वी का एक उपग्रह है| चन्द्रमा को पृथ्वी का एक चक्कर पूरा करने में लगभग 27 दिन का समय लगता है| साथ ही अपनी धुरी (axis) पर पूरा चक्कर लगाने में भी चन्द्रमा को इतना ही समय लगता है| इस कारण हम चन्द्रमा का एक ही भाग देख पाते हैं|

प्रश्न 6- ब्रह्मांड क्या है?

उत्तर- तारों, बादलों और गैसों का एक समूह आकाशगंगा कहलाता है| लाखों आकाशगंगाएँ मिलकर ब्रह्माण्ड (Universe) का निर्माण करती हैं|

2. सही उत्तर चिन्हित () कीजिए|

प्रश्न 1- किस ग्रह को पृथ्वी के जुड़वाँ ग्रह के नाम से जाना जाता है?
(a) बृहस्पति
(b) शनि
(c) शुक्र
उत्तर- (c) शुक्र (Venus)

प्रश्न 2- सूर्य से तीसरा सबसे नजदीक ग्रह कौन-सा है?
(a) शुक्र
(b) पृथ्वी
(c) बुध
उत्तर- (b) पृथ्वी

प्रश्न 3- सभी ग्रह सूर्य के चारों ओर किस प्रकार के पथ पर चक्कर लगाते हैं-
(a) वृत्तीय पथ पर
(b) आयताकार पथ पर
(c) दीर्घवृत्ताकार
उत्तर- (c) दीर्घवृत्ताकार (Elliptical)

प्रश्न 4- ध्रुवतारे से किस दिशा का ज्ञान होता है-
(a) दक्षिण
(b) उत्तर
(c) पूर्व
उत्तर- (b) उत्तर दिशा

प्रश्न 5- क्षुद्र ग्रह किन कक्षाओं के बीच पाए जाते हैं-
(a) शनि एवं बृहस्पति
(b) मंगल एवं बृहस्पति
(c) पृथ्वी एवं मंगल
उत्तर – (b) मंगल एवं बृहस्पति (Mars and Jupiter)

3. खाली स्थान भरें।

प्रश्न 1- ____________ का एक समूह जो विभिन्न प्रतिरूपों का निर्माण करता है, उसे _______________ कहते हैं।
उत्तर- तारों का एक समूह जो विभिन्न प्रतिरूपों का निर्माण करता है, उसे नक्षत्रमंडल कहते हैं।

प्रश्न 2- तारों की एक बहुत बड़ी प्रणाली को ____________ कहा जाता है।
उत्तर – तारों की एक बहुत बड़ी प्रणाली को आकाशगंगा कहा जाता है।

प्रश्न 3- _____________ पृथ्वी के सबसे करीब है।
उत्तर – चन्द्रमा पृथ्वी के सबसे करीब है।

प्रश्न 4- _____________ सूर्य से तीसरा सबसे नजदीक ग्रह है।
उत्तर- पृथ्वी सूर्य से तीसरा सबसे नजदीक ग्रह है।

प्रश्न 5- ग्रहों के पास अपनी ______________ तथा ____________ नहीं होती है।
उत्तर- ग्रहों के पास अपनी ऊष्मा तथा प्रकाश नहीं होती है।

सौरमंडल पर आधारित  विगत वर्षों में पूछे गए प्रश्न (Questions related to solar system)

प्रश्न 1- सूर्य की चमकीली बाह्य परत को जाना जाता है- (U.K.P.S.C. P.C.S. (Pre) 2024)
(a) फोटोस्फीयर
(b) आयनोस्फीयर
(c) मैसोस्फीयर
(d) सूर्य धब्बे
उत्तर- (a) फोटोस्फीयर (Photosphere)
नोट- सूर्य की चमकीली सतह को प्रकाश मंडल (Photosphere) कहा जाता है| साथ ही गर्म गैसों से बनी सूर्य के वायुमंडल की बाहरी परत को कोरोना (corona) कहा जाता है| कोरोना को पूर्ण सूर्य ग्रहण के दौरान देखा जा सकता है|

प्रश्न 2- हमारे अंतरिक्ष में कितने तारामंडल (Constellations) हैं? (44वां B.P.S.C. (प्री) 2000)
(a) 87
(b) 88
(c) 89
(d) 90
उत्तर- 88
नोट- इंटरनेशनल एस्ट्रोनॉमिकल यूनियन (IAU) के अनुसार आकाश में कुल 88 तारामंडल (Constellations) हैं|

प्रश्न 3- एक निश्चित आकृति में व्यवस्थित तारों का समूह क्या कहलाता है? (U.P.P.C.S. (प्री) 2013)
(a) आकाश गंगा
(b) नक्षत्र
(c) एंन्ड्रोमीडा
(d) सौरमंडल
उत्तर- (b) नक्षत्र
नोट- आकाश में एक निश्चित आकृति में दिखने वाले व्यवस्थित तारों का समूह नक्षत्र या तारामंडल  (Constellation) कहलाते हैं|

प्रश्न 4- ‘प्रकाश वर्ष’ इकाई है- (M.P.P.C.S. (प्री) 1994)
(a) समय की
(b) दूरी की
(c) चमकीलापन की
(d) इनमें से कोई नहीं
उत्तर- (b) दूरी की
नोट- निर्वात (vacuum) में प्रकाश द्वारा एक वर्ष में तय की जाने वाली दूरी  को प्रकाश वर्ष (Light Year) कहा जाता है| प्रकाश वर्ष दूरी की एक मात्रक होती है|

प्रश्न 5- जिस तारामंडल के तारे ध्रुव तारे की ओर संकेत करते हैं, वह हैं- (41वां B.P.S.C. (प्री) 1996)
(a) सप्तऋषि
(b) मृग
(c) वृश्चिक
(d) वृष
उत्तर- (a) सप्तऋषि

प्रश्न 6- सूर्य से दूरी के क्रम में, निम्नलिखित में से कौन-से दो ग्रह, मंगल और यूरेनस के बीच हैं? (I.A.S. (प्री) 2008)
(a) पृथ्वी और बृहस्पति
(b) बृहस्पति और शनि
(c) शनि और पृथ्वी
(d) शनि और वरुण (नेप्च्यून)
उत्तर- (b) बृहस्पति और शनि
नोट- ग्रहों के सूर्य से दूरी के क्रम को देखने के लिए ऊपर दिए गए चित्र (list of planets) को देखें|

हमारे पिछले ब्लॉग Class 6 NCERT History Notes for UPSC Chapter 1 को पढ़ें-
Class 6 NCERT History Notes for UPSC Chapter 1 WHAT, WHERE, HOW AND WHEN? | क्या, कब, कहाँ और कैसे?

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इसमें हमने पूरे पाठ को समझाया है, साथ ही आप कक्षा 6 की इतिहास की हाइलाइटेड pdf (class 6 ncert history book pdf) को भी प्राप्त कर सकते हैं जिसका लिंक नीचे दिया गया है और अंत में अध्याय के प्रश्नों के उत्तर (class 6 history chapter 1 questions and answers) भी हमने इसमें बताये हैं| आशा करते हैं आपको Class 6 History ncert notes for upsc का यह ब्लॉग पसंद आएगा| अपने सुझाव कमेन्ट के माध्यम से शेयर जरुर करें| 

इतिहास के बारे में कैसे पता लगायें? (How to know about history)

पिछले बीते हुए काल में क्या घटित हुआ था उसकी जानकारी इकठ्ठा करने के लिए या उसके बारे में जानने के लिए हम रेडियो सुन सकते हैं, टेलीविज़न देख सकते हैं, अख़बार पढ़ सकते हैं या फिर इन्टरनेट पर जानकारी ढूंढ सकते हैं| और यदि हमें बीते वर्षों की जानकारी प्राप्त करनी हो तो हम किसी बड़े-बुजुर्ग से उस समय की जानकारी प्राप्त कर सकते हैं|

इतिहास या अतीत के बारे में हम क्या जान सकते हैं?

हम अपने मनुष्य जाति या इस धरती के इतिहास से विभिन्न चीज़ों के बारे में जान और समझ सकते हैं| इसका सबसे बढ़िया उदाहरण होगा कि पुराने समय में लोग क्या खाते होंगे, उनका पहनावा कैसा रहता होगा, उनके रहने की व्यवस्था कैसी होगी? साथ ही हम पुराने समय के राजा-महाराजाओं, कलाकारों, संगीतकारों या फिर वैज्ञानिकों के जीवन के बारे में जान सकते हैं|

प्राचीन काल में भारतीय उपमहाद्वीप में लोगों का निवास स्थान – (Ancient India and the Indian Subcontinent)

• एशिया महाद्वीप में मौजूद हमारा देश भारत, पाकिस्तान, बांग्लादेश, नेपाल, भूटान, मालदीव और श्रीलंका आदि देशों के समूह को भारतीय उपमहाद्वीप (Indian Subcontinent) कहा जाता है|
• प्राचीन काल में देशों के बीच सीमाओं के न होने के कारण लोग एक स्थान से दूसरे स्थान आसानी से भ्रमण करते थे| इसी कारण से हमें भारतीय उपमहाद्वीप के विभिन्न क्षेत्रों में लोगों के रहने, भोजन, और शिकार करने के साक्ष्य प्राप्त होते हैं|

नीचे दिए गए मानचित्र में भारतीय उपमहाद्वीप (physical map of Indian subcontinent) के विभिन्न स्थानों के बारे में बताया है, मानचित्र को एक बार अच्छे से देखें|

­­­­ अब जानते हैं भारतीय उपमहाद्वीप के कुछ प्रमुख स्थानों के बारे में जहाँ प्राचीन काल में लोगों ने निवास किया-

नर्मदा नदी के तट पर (Narmada Valley Civilization)

• सबसे पहले ऊपर दिए मानचित्र में नर्मदा नदी (Narmada River) ढूंढे| भारत के बीचों-बीच बहने वाली नर्मदा नदी के किनारे कई लाख वर्ष पहले मनुष्य के रहने के साक्ष्य है|
• इतिहासकारों से प्राप्त जानकारी से यह पता चलता है कि नर्मदा घाटी के लोग भोजन के लिए जड़ों, फलों और जंगल के अन्य उत्पादों का संग्रहण करते थे और जानवरों का शिकार (Narmada Valley Hunting and Gathering) भी किया करते थे|

सुलेमान और किरथर पहाड़ियों पर (Sulaiman and Kirthar Hills)

• अब मानचित्र में पश्चिम की ओर देखिये सुलेमान और किरथर की पहाड़ियां मौजूद हैं| सुलेमान और किरथर की पहाड़ियों के विभिन्न क्षेत्रों से प्राप्त साक्ष्यों से मालूम होता है कि यहाँ लगभग आठ हज़ार साल पहले मनुष्यों ने सबसे पहले गेहूं और जौं की फसलों को उगाना शुरू किया था|
• साथ ही भेड़, बकरी और गाय-बैल आदि जानवरों को पालतू बनाना शुरू किया था|
• इस क्षेत्र के लोग गांवों में निवास किया करते थे|

भारत के उत्तर-पूर्व में गारो तथा मध्य भारत में विन्ध्य पहाड़ियों पर – (Garo Hills and Vindhya Ranges)

• मानचित्र में देखें भारत के उत्तर-पूर्व में गारो पहाड़ियां (Garo Hills) और भारत के मध्य में विन्ध्य पहाड़ियां (Vindhya Range) मौजूद हैं|
• प्राचीन काल में इन क्षेत्रों में खेतीबाड़ी का विकास हुआ था| साथ ही विन्ध्य की पहाड़ियों के उत्तर में सबसे पहले चावल उगाये जाने के साक्ष्य प्राप्त हुए हैं|

सिन्धु और इसकी सहायक नदियों के तट पर (Indus and its tributaries)

• मानचित्र में भारत के पश्चिम की ओर सिन्धु नदी (Indus River) और सिन्धु नदी की सहायक नदियों (Indus and its tributaries) को देखें|
• सहायक नदियाँ क्या होती हैं (What are Tributaries)– जो नदियाँ एक बड़ी नदी में मिल जाती हैं वे उस बड़ी नदी की सहायक नदियाँ (tributary) कहलाती हैं|
• जैसे सिन्धु नदी की प्रमुख सहायक नदियाँ झेलम, चेनाब, रावी, व्यास और सतलुज नदी (Indus and its tributaries) हैं|
• इन नदियों के किनारे 4700 वर्ष पूर्व इंसानों ने नगरों की स्थापना की| आगे के ब्लॉग पोस्ट्स में हम सिन्धु घाटी सभ्यता (Indus Valley Civilization) के बारे में पढेंगे|

गंगा नदी के तट पर निवास (Ganga River Civilization)

• मानचित्र में गंगा नदी और सोन नदी देखें|
• गंगा और गंगा की सहायक नदियों के किनारे 2500 वर्ष पूर्व नगरों का विकास हुआ था|
• प्राचीन काल में गंगा के दक्षिण में और आस-पास के क्षेत्रों में ‘मगध’ राज्य की स्थापना हुई थी|

हमारे देश भारत का नामकरण कैसे हुआ (How did India get its name)

• हम अपने देश को इंडिया (India) और भारत (Bharat) के नाम से पुकारते हैं|
• ‘इण्डिया’ शब्द इण्डस से बना है जिसे संस्कृत में ‘सिन्धु’ (Sindhu) कहा जाता है|
• 2500 वर्ष पूर्व ईरान और यूनान से आने वाले यात्रियों ने सिन्धु को हिंदोस और इंदोस नाम दिया और सिन्धु नदी के पूर्व के भाग को इंडिया नाम प्रदान किया|
• भारत के उत्तर-पश्चिम में रहने वाले लोगों के समूह के लिए भरत नाम का प्रयोग किया जाता था| इस समूह के बारे में 3500 वर्ष पुरानी कृति ऋग्वेद (Rigveda) में उल्लेख प्राप्त होता है|
• अतीत के बारे में जानकारी कैसे प्राप्त होती है

प्राचीन भारतीय इतिहास के ऐतिहासिक स्त्रोत (Sources of Ancient Indian History)

हमें हमारे अतीत के बारे में जानकारियां विभिन्न माध्यमों से प्राप्त होती हैं| अतीत का अध्ययन करने वाले विद्वानों को इतिहासकार कहा जाता है| मुख्य रूप से हमें इतिहास के बारे में पांडुलिपियों, अभिलेखों और पुरातत्वों से जानकारियां प्राप्त होती हैं जिन्हें इतिहासकार ऐतिहासिक स्त्रोत (Historical Sources) कहते हैं| किसी स्त्रोत के प्राप्त होने पर ही हम अपने अतीत के बारे में पता लगा पाते हैं| आईये प्रमुख ऐतिहासिक स्त्रोतों (Sources of Ancient Indian History) के बारे में जानते हैं –

पांडुलिपियाँ (Manuscripts as historical sources)

• प्राचीन काल में प्रिंटिंग प्रेस या छपाईखाने नहीं होते थे जिस कारण पुस्तकें हाथों से लिखी जाती थी जिन्हें पाण्डुलिपि कहा जाता है| अंग्रेजी भाषा में ‘पाण्डुलिपि’ को ‘मैन्यूस्क्रिप्ट’ (manuscript) कहा जाता है जोकि लैटिन शब्द ‘मेनू’ से निकला है, जिसका अर्थ हाथ है|
• प्राचीन काल में कागज़ के अभाव के कारण पांडुलिपियाँ मुख्य रूप से ताड़पत्रों और हिमालयी क्षेत्रों में उगने वाले ‘भूर्ज’ नामक पेड़ की छाल से तैयार भोजपत्र में लिखी जाती थी|
• पेड़ की छाल से बने होने के कारण पांडुलिपियाँ मौसम और कीड़ों की वजह से ख़राब हो गयी, फिर भी बहुत से पांडुलिपियाँ हमारे सामने आज भी मौजूद हैं|
• पांडुलिपियों से हमें प्राचीन काल के राजा-महाराजाओं की जीवनी, विज्ञान, औषधियों, धार्मिक मान्यताओं के बारे में पता चलता है| बहुत से पांडुलिपियाँ संस्कृत, प्राकृत और तमिल भाषा में लिखी गयी हैं| प्राकृत भाषा का प्रयोग आम लोग किया करते थे|

अभिलेख (Inscriptions as a source of history)

• पत्थरों, धातुओं या कठोर सतहों पर उत्कीर्ण किये गए लेखों को अभिलेख कहा जाता है| प्राचीन काल में बहुत से शासकों ने अपने आदेश, युद्ध विजय का लेखा-जोखा आदि को इसी तक उत्कीर्ण करवाया था जिससे लोग इन अभिलेखों को देख कर उनके बारे में जान सकें|
• अभिलेख का एक उदाहरण अफ़गानिस्तान के कंधार से प्राप्त मौर्य वंश के शासक अशोक का अभिलेख (Ashoka Inscription) है | यह अभिलेख 2250 वर्ष पुराना है| अशोक के इस अभिलेख में यूनानी तथा अरामेइक (Kandahar Edict of Ashoka was written in Greek and Aramaic) दो लिपियों तथा भाषाओँ का प्रयोग किया गया है|
• भाषा और लिपि (Language and Script in History) – जब हम कुछ लिखते हैं तब हम किसी लिपि का प्रयोग करते हैं जैसे हिंदी भाषा में लिखने के लिए देवनागरी लिपि का इस्तेमाल किया जाता है, पंजाबी भाषा में लिखने के लिए गुरुमुखी लिपि का प्रयोग किया जाता है| लिपियाँ अक्षरों अथवा संकेतों से बनती हैं| जब भी हम कुछ बोलते या पढ़ते हैं तब हम एक भाषा का प्रयोग करते हैं जैसे यह ब्लॉग आप हिंदी भाषा में पढ़ रहे हैं|

पुरातत्व (Archeological sources of Indian History)

• पुराने समय में बहुत से वस्तुएं बनीं और प्रयोग में लायी जाती थीं जैसे धातुओं के औजार, हथियार, आभूषण, मूर्तियाँ, ईंट-पत्थर से बने मकान, बर्तन, सिक्के आदि| ऐसी वस्तुओं का अध्ययन करने वाले व्यक्ति को पुरातत्वविद्  (Archeologist) कहा जाता है|
• पुरातत्व या पुरातत्व विज्ञान (Archeology) के माध्यम से प्राचीन काल की मानव संस्कृति और उनके द्वारा इस्तेमाल की गयी चीज़ों की छान-बीन तथा विभिन्न पुरातात्विक स्थलों की खुदाई करके हमारे सामने जानकारी प्रस्तुत की जाती है|
• इतिहासकार और पुरातत्वविद् इन विभिन्न ऐतिहासिक स्त्रोतों से प्राप्त जानकारी के माध्यम से इतिहास के बारे में जानने का प्रयास करते हैं|
• तिथियों का मतलब (Understanding Dates)

तिथियों का अर्थ (Meaning of Date in History)

तिथियों में इस्तेमाल होने वाले वर्ष का भी अपना अर्थ है| यदि हम बोलते हैं कि वर्तमान में वर्ष 2024 चल रहा है तो इसका अर्थ है ईसा मसीह के जन्म के 2024 वर्ष के बाद| वर्ष की गणना ईसाई धर्म-प्रवर्तक ईसा मसीह के के जन्म की तिथि से की जाती है| ईसा मसीह के जन्म से पूर्व की सभी तिथियाँ ई०पू० (ईसा से पहले) के रूप में जानी जाती हैं|

बी.सी., ए.डी., सी.ई. तथा बी.सी.ई. क्या होते हैं? Difference Between B.C., A.D., C.E. and B.C.E.

• अंग्रेजी में बी.सी. (B.C.) (हिंदी में ई.पू.) का अर्थ ‘बेफ़ोर क्राइस्ट’ (ईसा पूर्व) होता है यानि ईसा मसीह के जन्म से पूर्व के वर्ष|
• ए.डी. (हिंदी में ई.) अर्थात् ‘एनो डोमिनी’ का तात्पर्य ईसा मसीह के जन्म के वर्ष से है|
• बहुत सी जगह ए.डी. (एनो डोमिनी) (Anno Domini) की जगह सी.ई. (Common Era) और बी.सी. (Before Christ) की जगह बी.सी.ई. (Before Common Era) का प्रयोग किया जाता है|
• सी.ई. का अर्थ होता है ‘कॉमन एरा’ (Common Era) और बी.सी.ई. का अर्थ ‘बिफोर कॉमन एरा’ (Before Common Era) होता है|

कुछ महत्वपूर्ण तिथियाँ (Important dates)

• कृषि का आरम्भ – 8000 वर्ष पूर्व हुआ|
• सिन्धु घाटी सभ्यता (Indus Valley Civilization) के प्रथम नगर – 4700 वर्ष पूर्व बने|
• गंगा घाटी के नगर (Ganges Civilization) और मगध का बड़ा राज्य – 2500 वर्ष पूर्व बने|

• NCERT की कक्षा 6 की इतिहास की किताब के प्रथम अध्याय की हाइलाइटेड पीडीएफ फाइल (class 6 NCERT history chapter 1 pdf) को डाउनलोड करने के लिए यहाँ क्लिक करें|

कक्षा 6 इतिहास के अध्याय 1 के  प्रश्नोत्तर (NCERT Solutions For Class 6 History Chapter 1)

कल्पना करो

प्रश्न 1- तुम्हें एक पुरातात्वाविद् का साक्षात्कार लेना है| तुम उन पांच प्रश्नों की एक सूची तैयार करो जिन्हें तुम पुरातात्वविद् से पूछना चाहोगी|

उत्तर – पांच प्रश्नों की सूची निम्नलिखित है –

• पुरातत्व क्या होता है?
• पुरातत्वविद् का कार्य क्या होता है?
• एक पुरातात्वविद् कैसे बन सकते हैं?
• खुदाई में प्राप्त चीज़ों की उम्र का पता कैसे किया जाता है?
• पुरानी चीज़ों की देखभाल कैसे करते हैं ताकि वे खराब न हों?
• आपकी सबसे बड़ी खोज क्या है और वह कैसे मिली?
• पुरातत्वविद् द्वारा कौन-कौन से उपकरणों और तकनीक का प्रयोग किया जाता है?

आओ याद करें

प्रश्न 1- निम्नलिखित का सुमेल करो :

उत्तर – सही सुमेलित क्रम कुछ इस प्रकार होगा –

प्रश्न 2- पांडुलिपियों तथा अभिलेखों में एक प्रमुख अंतर बताओ|

आओ चर्चा करें

प्रश्न 3- रशीदा के प्रश्न को फिर से पढ़ो। इसके क्या उत्तर हो सकते हैं?

उत्तर – रशीदा का प्रश्न था “कोई कैसे जान सकता है की इतने वर्षों पहले क्या हुआ था?”

• अभिलेख और पांडुलिपियों को पढ़कर|
• खुदाई से प्राप्त पुराने इमारतों, बर्तनों, औजारों, आभूषणों, सिक्कों, मुहरों, मूर्तियों और अन्य वस्तुओं का अध्ययन करके|

प्रश्न 4- पुरातत्त्वविदों द्वारा पाई जाने वाली सभी वस्तुओं की एक सूची बनाओ। इनमें से कौन-सी वस्तुएँ पत्थर की बनी हो सकती हैं?

उत्तर – पुरातत्वविदों द्वारा पाई जाने वाली मुख्य वस्तुओं की एक सूची निम्नलिखित है-

1. मिट्टी के बर्तन
2. सिक्के
3. हथियार
4. औजार
5. गहने
6. मूर्तियाँ
7. भवनों के अवशेष
8. हड्डियाँ
9. पांडुलिपियाँ और अभिलेख
10. सिक्के और मुहरें
11. आभूषण

वे वस्तुएँ जो पत्थर की बनी हो सकती हैं उनकी सूची निम्नलिखित है-

1. हथियार (जैसे पत्थर के कुल्हाड़े, भाले आदि)
2. औजार (जैसे पत्थर के चाकू, खंजर आदि)
3. मूर्तियाँ (जैसे देवी-देवताओं की पत्थर की मूर्तियाँ)
4. भवनों के अवशेष (जैसे दीवारों और स्तंभों के पत्थर के हिस्से)
5. सिक्के और मुहरें (कुछ सिक्के पत्थर से बनाए जाते थे)

प्रश्न 5- साधरण स्त्री तथा पुरुष अपने कार्यों का विवरण क्यों नहीं रखते थे? इसके बारे में तुम क्या सोचती हो?

उत्तर –  पुराने समय में संसाधनों की कमी थी, आज की भांति सुविधाएँ प्राचीन काल में मौजूद नहीं थी| प्राचीन काल में न ही कागज़ था और पत्थर पर कुछ चीज़ लिखने या लिखवाने में समय और धन की आवश्यकता होती होगी|

प्रश्न 6 – कम से कम दो ऐसी बातों का उल्लेख करो जिनसे तुम्हारे अनुसार राजाओं और किसानों के जीवन में भिन्नता का पता चलता है।

अक्सर पूछे जाने वाले सवाल (Frequently Asked Questions on Class 6 NCERT History Chapter 1)

भारत के उत्तर पश्चिम में स्थित सुलेमान और किरथर पहाड़ियों में कौन सी फसलें उगाई जाती थीं?

उत्तर – गेहूं और जौं|

मनुष्य द्वारा सर्वप्रथम फसलें कब उगाई गयी थीं?

उत्तर –  लगभग 8000 वर्ष पूर्व मनुष्य द्वारा सबसे पहले गेहूं और जौं की फसलें उगाई थीं|

नर्मदा नदी का उद्गम कहाँ से होता है?

उत्तर – नर्मदा नदी का उद्गम मध्य प्रदेश के अमरकंटक पहाड़ियों से होता है|

What is the full form of BC, AD, BCE and CE?

Answer – BC stands for Before Christ. AD stands for Anno Domini, Latin for ‘in the year of the lord’. BCE stands for Before Common Era and CE stands for Common Era.

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